El meu objectiu didàctic és aprendre matemàtiques al cicle inicial.

L’aplicació adequada que he escollit es diu Smartick. M’agrada perquè té un registre pels pares i un pels nens. Està destinada cap a Infantil i Primària. El que més m’ha agradat és que quan fas el compte per l’infant té en compte si te alguna necessitat educativa especial, i si és el cas has de marcar quina és perquè estigui adaptat. Això no és habitual. La manera d’ensanyar és molt visual utilitza molt colors i figures. I a més tracta temes que no són només números sinò formes, colors, mides…

Per una altra banda l’aplicació Aulaltbook no la recomanaria perquè encara que té dibuixos i colors perquè sigui més infantil, és molt bàsica i només proposa activitats amb operacions d’una froma més tradicional. No aprofita el fet de ser digital perquè no es diferencia de fer una operació matemàtica en un full.

He escollit crear-me un compte d’anglès a Instagram. El motiu principal és perquè a mi sempre m’agradat l’anglès, tant ensenyar-ho com aprendre-ho, i a travès d’aquesta activitat he vist l’oportunitat per poder fer-ho.

He decidit que la xarxa social on em crearia un compte seria a Instagram perquè és és molt visual. El meu objectiu és ensenyar anglès per mitjà d’imatges i vídeos, per tant, crec que la que més s’adapta al que jo vull ensenyar és Instagram.

Els deu comptes que he seguit s´on:

1. _english_4.kids_És un compte que ensenya com aprenen els alumnes a una classe d’anglès.
2. english4kidsss És una barreja entre material per esnsenyar anglès i la manera en què fa les classes.
3. edelvives_infantil He seguit aquest compte perquè, encara que no té a veure amb l’anglès, mostra manualitats i activitats per fer amb els infants.
4. english_4_kids_mina És un compte d’una mestra, i em va semblar interessant seguir-ho.
5. play.funlearning És una dona licenciada en pedagogia que mostra jocs didàctics.
6. baby.-.english És un compte de vocabulari en anglès. L’he seguit per buscar inspiració.
7. English_grammar_n_vocabulary Aquest l’he seguit perquè em semblen molt útils els posts que penja, encara que no sigui enfocat per infantil
8. tips_4_ielts Aquest compte té phrasal verbs, quizs, vocabulari…
9. englishtips_ És un compte d’anglès més general
10. english_kids_school És una mestra que ensenya el que fan a classe a Russia. Em va sorprendre molt.

Les meves publicacions són les següents:

En aquesta activitat he après la dificultat que té crear un compte i poder compartir material de qualitat. A la vegada, també m’ha costat trobar 10 comptes relacionats amb el que jo volia fer i que m’agradès el que ells o elles compartien.

En el post d’avui m’agradaria obrir un debat sobre l’impacte de les tecnologies digitals en l’educació, per tal que puguem crear una mica de debat i puguem reflexionar a partir de les opinions.

És evident que en la societat en què vivim a l’actualitat, les tecnologies ocupen una part important en la majoria dels àmbits, professions… L’educació és una d’elles, i cada vegada més, les escoles accepten l’ús de les tecnologies com a eina d’aprenentatge. Això, com tot, té la seva part positiva i la negativa. També cal diferenciar que varia molt la manera d’utilitzar les  TIC depenent en l’etapa educativa en la qual es trobin.

A l’etapa d’Educació Infantil no crec que sigui adequat l’ús de forma habitual de les tecnologies, ja que els infants amb aquestes edats han d’explorar el seu entorn, descobrir com funciona el món, com són ells… I això no ho proporcionen les TIC. D’altra banda, recursos concrets com la pissarra digital sí crec que sigui apropiat i que proporciona millores i facilitats a l’hora de fer classe

A Educació Primària penso que l’ús ha de ser moderat, ja que estan aprenent els conceptes bàsics de les assignatures, i considero que per fer això no fan falta les tecnologies. En canvi, a l’hora de posar en pràctica la teoria si em sembla una bona idea l’ús de jocs interactius, pàgines web educatives…

A l’ESO és on es nota més el canvi de l’ús de les tecnologies, ja que molts centres funcionen a través de llibres digitals. En aquesta etapa entenc que per despertar més interès en els alumnes i internar educar d’una manera més innovadora no utilitzen llibres d’una manera més clàssica. Alhora és molt perillós perquè en la xarxa no tot el que trobem és cert ni segur. A més, en aquesta edat acostumen a tenir un telèfon mòbil, per tant, encara es fa més difícil poder acotar l’ús de les TIC.

A les etapes post obligatòries entenc que els alumnes haurien de tenir la maduresa suficient per fer un bon ús de les tecnologies.

Finalment, de manera global, m’agradaria afegir que l’impacte general que causen les tecnologies en l’educació és bo perquè aporta materials visuals que no podríem aconseguir amb una educació més tradicional, recursos i eines per treballar d’una manera més dinàmica i creativa… Però, tot això sense oblidar que s’ha de fer un ús correcte i moderat d’elles.

Referències bibliogràfiques:

• Hernándes, R. (2017) Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Revista de Psicología Educativa Vol. 5, 12 pàg.

Recuperat de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5904762

Aquesta Font és una revista acadèmica bilingüe enfocada en aprofundir publicacions sobre psicologia educativa.

• Marqués Graells, P. (2013) Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. Revista 3C TIC Vol. 2, 15 pàg.

Recuperat de: http://ojs.3ciencias.com/index.php/3c-tic/article/view/50

Aquesta font és una revista científica d’investigació que tracten  la informació i la comunicació en diferents àmbits de la societat.